Scuole dell'infanzia: i colori delle emozioni
Laboratori di arteterapia nelle scuole dell'infanzia di Milano - sempre in collaborazione co l'associazione milanese ForMattArt, dove i bambini imparano a dare forma alle proprie emozioni attraverso il colore, il segno, la materia, la musica e il movimento. Percorsi pensati per favorire l'inclusione, gestire le difficolta relazionali e sostenere la crescita emotiva dei piu piccoli
L’arteterapia entra a scuola
Dal 2019 conduco laboratori di arteterapia nelle scuole dell’infanzia. Il contesto scolastico e un terreno fertile per il lavoro arteterapeutico: i bambini sono naturalmente predisposti all’espressione creativa, e l’ambiente della scuola offre la cornice strutturata necessaria per un percorso continuativo.
A chi mi rivolgo
I laboratori sono pensati per bambini dai 3 ai 5 anni e si inseriscono nel progetto educativo della scuola. Lavoro con classi intere, con piccoli gruppi e — quando necessario — con interventi individuali, in particolare con bambini che presentano:
- Difficolta relazionali e di socializzazione
- Fragilita emotive e fatica nella gestione delle emozioni
- Bisogni educativi speciali (BES)
- Situazioni familiari complesse che si riflettono nel comportamento a scuola
Come funzionano i laboratori
Ogni percorso e progettato in accordo con le insegnanti e calibrato sulle esigenze del gruppo. Le sessioni seguono una struttura ricorrente che offre ai bambini sicurezza e prevedibilita:
- Cerchio di apertura: ci ritroviamo, ci salutiamo, introduciamo il tema
- Attivita creativa: pittura, manipolazione, collage, disegno — ogni volta con materiali e proposte diversi
- Condivisione: guardiamo insieme cosa abbiamo fatto, diamo un nome a cio che abbiamo creato
I temi
I percorsi ruotano attorno al mondo emotivo del bambino:
- Le emozioni di base: gioia, tristezza, rabbia, paura — impariamo a riconoscerle e a dargli forma e colore
- Il corpo: consapevolezza corporea, schema corporeo, il segno come traccia di se
- Le relazioni: opere collettive che insegnano a collaborare, ad ascoltare, a rispettare lo spazio dell’altro
I bambini non hanno bisogno di sapere cos’e l’arteterapia. Hanno bisogno di uno spazio sicuro dove potersi esprimere. Il resto viene da se.
Il rapporto con la scuola
Lavoro a stretto contatto con le educatrici, condividendo osservazioni e progettualità. I laboratori non sono un’attivita “extra”: si integrano nel percorso educativo, offrendo agli insegnanti uno sguardo diverso sui bambini e strumenti nuovi per comprenderli.